تفاوت بین مشارکت دختران و پسران نوجوان در علم، فناوری، ریاضیات و مهندسی (STEM) و فناوری ارتباطات و اطلاعات (ICT) در اکثر جوامع همچنان ادامه دارد. دختران نوجوان، علاقه کمتری به STEM نشان می‌دهند و کمتر در آزمون‌های علمی استاندارد حضور دارند. دختران در معرض محیط‌های یادگیری در خانه و مدرسه هستند.‌ در این محیط‌ها STEM و ICT به عنوان حوزه‌های مردانه تلقی می‌شود که پسران «به‌طور طبیعی» در آن موفق‌ترند. این کلیشه‌ها باعث می‌شود دختران باور کنند STEM  و ICT حوزه‌های علمی متعلق به آنها نیستند بنابراین در مورد یادگیری و توانایی خودشان تردید می‌کنند.

این عدم اعتماد به نفس آنها است که دختران را از STEM و ICT دور می‌کند نه ناتوانی آنها، اما برای موفقیت در این عرصه‌ها، فرد باید [...]